Auteur archieven: femke

Meneer, we willen beginnen. Leerlingen motiveren leidt tot beter presteren

Geplaatst op door

Scholen vinden het belangrijk vinden dat leerlingen hun mogelijkheden optimaal kunnen ontwikkelen. Dat lukt vaak wel, maar niet altijd. De laatste tijd is er veel aandacht voor onderpresteerders: zo’n 33 procent van de leerlingen. Deze leerlingen hebben veel in hun mars, maar het komt er op de een of andere manier niet uit. Lees verder →

Onderpresteren van docenten in het VO; het laatste taboe

Geplaatst op door

Onderzoek wijst uit dat zo’n 16 procent van de docenten onder de norm presteert of minder laat zien dan je op grond van hun capaciteiten zou verwachten. Maar liefst 1 op de 6 docenten is onderpresteerder! Hoe kunnen bestuurders, schoolleiders, middenmanagers en beleidsmedewerkers P&O ervoor zorgen dat ook deze docenten hun professionaliteit op een hoger plan brengen? Om te beginnen is het noodzakelijk dat zij het probleem van het onderpresteren door docenten erkennen en bespreken, zo maakt deze publicatie van Clarien Veltkamp en René van Drunen duidelijk. Bureau Bisontekst verzorgde de eindredactie.

Digitale geletterdheid en 21ste-eeuwse vaardigheden

Geplaatst op door

‘We willen opleiden voor de toekomst’

Wat moet de school in de 21ste eeuw kinderen eigenlijk leren? En komt dit al voldoende aan bod in het huidige onderwijs? SLO is druk bezig dat te onderzoeken. Op GBS De Horizon zijn ze ondertussen al met 21ste-eeuwse vaardigheden aan de slag gegaan. Lees verder →

Directeur Spoorwegmuseum over toekomst bibliotheek

Geplaatst op door

Paul van Vlijmen: ‘Lezen brengt de gejaagde mens rust’

‘Mensen hebben het tegenwoordig altijd zo druk. Op zoek naar rust, bezoeken ze wellnesscentra, verre oorden, de psychiater. Maar ze kunnen natuurlijk net zo goed naar de bibliotheek gaan. Van lezen krijg je rust in je hoofd. En dat is precies waar al die gejaagde mensen naar snakken.’ Lees verder →

Thema’s voor bij Feniks

Geplaatst op door

In 2012/2013 werd een aantal ‘geschiedenisthema’s’ herschreven/geredigeerd in opdracht van Uitgeverij ThiemeMeulenhoff. Ook werd het bijbehorende beeld opnieuw beoordeeld. De thema’s verschijnen als katernen bij de lesmethode Feniks, overzicht van de geschiedenis voor leerlingen van de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.
In 2014 redigeerde Bureau Bisontekst de bijbehorende toetsen en antwoorden.

Wetenschapsknooppunt

Geplaatst op door

‘Basisscholen adopteren onderzoekers’

Hoe kun je de belangstelling voor wetenschappelijk onderzoek bij kinderen stimuleren en hun talenten laten ontkiemen? Dat is de vraag die deelnemers aan het onlangs opgerichte WetenschapsKnooppunt Radboud Universiteit (WKRU) zich stellen. ‘Mijn allergrootste droom is een summercamp voor talentvolle basisschoolleerlingen, direct voor de hoofdingang van het ziekenhuis’, aldus initiatiefnemer en Spinozawinnaar professor Carl Figdor. Lees verder →